Durante su participación en la Cumbre de la Agenda Mundial celebrada en Dubai del 7 al 9 de noviembre, el doctor Rafael Rangel Sostmann, Rector del Tecnológico de Monterrey, presentó los avances del Knowledge Hub, el buscador de Recursos Educativos Abiertos (REA) creado por los profesores de la Institución como una propuesta para reducir la brecha educativa a nivel mundial.

El Knowledge Hub (KHUB), es básicamente un sistema electrónico de colaboración e intercambio de recursos de aprendizaje entre universidades de diferentes países, a través de un modelo de administración y distribución de contenidos, que permite la búsqueda, acceso y adopción de estos recursos para educadores de todo el mundo con el propósito de que puedan mejorar sus cursos y práctica docente. Es un proyecto que dio inicio durante la reunión de Davos del 2007 y que será presentado oficialmente en la reunión del World Economic Forum Davos 2009.

El KHUB está siendo desarrollado por el Centro Innov@TE del Tecnológico de Monterrey, que facilita la co-producción y transferencia de innovaciones educativas en el modelo educativo del Tecnológico de Monterrey, así como con universidades, instituciones, empresas y gobiernos alrededor del mundo, especialmente en América Latina. El gran atributo del KHUB es la simplicidad de su uso, resultado de un gran esfuerzo de síntesis; su adopción como herramienta de apoyo a cursos es por lo tanto, inmediata.

El KHUB se ha probado en México con profesores del Tecnológico de Monterrey quienes ya lo utilizan. Actualmente está enfocado a recursos de educación superior, teniendo al momento más de ocho mil recursos educativos abiertos. Se busca que más universidades se sumen al esfuerzo y comiencen a usarlo y a colaborar y así, ampliar la demanda actual implica generar un apartado adicional enfocado a materiales de apoyo a la educación primaria.

Organizaciones como The William and Flora Hewlett Fundation y universidades como el Massachusetts Institute of Technology (MIT), Yale University y Carnegie Mellon ya mostraron su interés por esta herramienta, con lo que se espera atraer más recursos económicos y didácticos y cumplir con la expectativa.

Durante la participación del doctor Rangel en esta cumbre también se acordó crear un programa formal para que universidades como el Massachusetts Institute of Technology (MIT), compartan sus laboratorios remotos con otras universidades de una manera más organizada.

El KHUB en números

La creación de esta herramienta para el acceso abierto a recursos abiertos de educación ha apoyado desde su liberación a profesores y estudiantes, teniendo al momento los siguientes datos.

• 481 profesores han participado en la documentación, auditoría y adopción de recursos y materiales educativos, en 24 áreas de conocimiento durante 2008
• 8,855 recursos indizados hay actualmente
• 771 recursos auditados-sin catalogar (Audited)
• 955 recursos auditados y catalogados (Cataloged)
• 202 recursos descartados-auditados (Hidden)
• 317 recursos reasignados-incompletos (Draft)
• 6,610 recursos sin auditar (Sugested)
• 852 recursos adoptados (Adopted)
• 152 cursos enriquecidos del Tecnológico de Monterrey con 852 recursos del KHUB (25 en Preparatoria, 120 en Profesional y 7 en Posgrado)
• 53,840 alumnos impactados con cursos enriquecidos del Tecnológico de Monterrey (4,201 en Preparatoria, 46,841 en Profesional y 2,798 en Posgrado
• 3, 587 visitas provenientes de 128 países (en los últimos 30 días)
• 6, 372 visitas nacionales (en los últimos 30 días)

Educación y desarrollo

Aunque la crisis económica era el tema predominante de esta cumbre, los 700 expertos participantes coincidieron en que este hecho no debe distraer a los gobiernos de poder alcanzar otros objetivos a largo plazo como lo es el desarrollo de las naciones a través de la educación.

Particularmente el panel de Tecnología y Educación en el que participó el doctor Rangel,  concluyó que hay un nexo innegable entre la educación, el empleo, el desarrollo económico y el progreso social y por lo tanto, entre los gobiernos, el sector privado y participantes clave, como las universidades. Se señaló que todos deben de colaborar para apoyar una inversión sostenida y considerable en la educación y la tecnología educativa.

En relación con este punto el Rector del Tecnológico de Monterrey señaló que para alcanzar esta meta, el consejo consideró que debe ser prioridad de los gobiernos que todos los sectores de la población tengan acceso a las carreteras de la información. 

"El acceso no debe dejarse dominar por demandas del mercado. Debe estar disponible a toda la población, particularmente en un área estratégica como lo es la educación. El gobierno debe de intervenir de la misma manera en que lo hace para la construcción de las carreteras de concreto, tendidos de electricidad o drenaje. Se trata de infraestructura que lleva desarrollo a las comunidades y no se puede dejar a que una empresa o sector considere habilitar una comunidad sólo si hay la demanda suficiente", dijo el Rector.

En el panel Tecnología y Educación en el que participó el doctor Rangel estuvieron también expertos de organizaciones como Microsoft, The William and Flora Hewlett Fundation, el Banco Mundial, el MIT, Yale University, Google, Intel, NIIT Group, AMD, Blackboard y Cisco, entre otros.

Rangel Sostmann explicó que compartió con los asistentes las experiencias del Tecnológico de Monterrey en proyectos para reducir "el calentamiento social", (lo que en su definición significa la brecha entre los que más y menos tienen) con programas como las Incubadoras Sociales y los Centros Comunitarios de Aprendizaje, que son modelos de desarrollo que promueven la creación de microempresas y la educación, respectivamente, entre los sectores marginados de la sociedad que forman la base de la pirámide.

Tecnología contra la brecha educativa

En cada uno de los 68 paneles se preparó un documento con las conclusiones y recomendaciones a las que llegaron, para dirigirse a los gobiernos, organizaciones e instituciones educativas del mundo; ideas que servirán para establecer el plan de trabajo para el próximo año en la reunión de enero del World Economic Forum en Davos, Suiza.

Entre los principales retos que identificó el panel Tecnología y Educación se encuentra investigar e implementar proyectos innovadores que descubran nuevas formas de aprovechar las promesas de la tecnología de la información en la educación.

Los expertos también recomendaron que antes de invertir e instalar equipos tecnológicos en el sector educativo se investigue el costo de su mantenimiento con la finalidad de evitar que queden abandonados.

El consejo concluyó que aunque la tecnología puede impulsar los logros académicos, sólo será valiosa en la medida en que pueda encontrar pedagogía creativa con la que se eduque a los estudiantes para que adquieran habilidades del siglo 21, y sea capaz de preparar a los profesores para usar nuevos materiales que comprometan al estudiante en comunidades de aprendizaje interactivo.

Los retos educativos y tecnológicos

Según la Cumbre de la Agenda Mundial, se establecieron como retos que:

• La tecnología no es todo, la capacitación de la plantilla docente es también un obstáculo que debe resolverse. Los profesores deben ser capacitados para dar clases no sólo del modo tradicional, sino evolucionar en modelos tecnológicos.
• Los sistemas educativos deben ser sostenibles.
• Los recursos entre universidades deben compartirse a fin de colaborar y evitar duplicar recursos para los mismos fines.
• Se provea de conexión de banda ancha a todas las escuelas en cualquier región.
• Se apueste por tecnología móvil como un recurso educativo de gran potencial.
• Se democratice la educación: los individuos de todas las edades tienen derecho a aprender por sí mismos contenidos de calidad sin el tutor tradicional.

La presentación oficial del Knowledge Hub se realizará en la reunión del World Economic Forum 2009 a celebrarse en Davos, Suiza, del 28 de enero al 1 de febrero de 2009 en la que se espera lo conozcan casi 2 mil 500 líderes de los sectores de negocios, gobierno, sociedad civil, universidades y medios de comunicación.

AGENCIA INFORMATIVA / AÍDA ORTIZ