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Alicia Kaestli y Juan Carlos Fuentes, alumnos de Biología e Ingeniería Química del Massachusetts Institute of Technology (MIT), respectivamente, apoyaron a los profesores Ana Isabel Uribe y Rigoberto Andrés Farías, durante el mes de enero, en la materia de "Química Orgánica", que cursan más de 60 alumnos de quinto semestre de Prepa Tec Campus Puebla.

Y más que trabajar como profesores, fungieron como mentores que apoyaron a los alumnos a reafirmar conceptos sobre nomenclatura, estructura, propiedades y síntesis de los compuestos orgánicos, así como a compartir alternativas que les han funcionado durante sus estudios profesionales para la resolución de problemas.

Juan Carlos Fuentes comentó que su primer objetivo al trabajar con los alumnos fue descubrir "brechas" en el conocimiento. Y es que, en su opinión, si un alumno no comprende con claridad los fundamentos básicos es posible que surja un desinterés por la ciencia o las matemáticas.

Por esta razón, el alumno de MIT decidió que la diversión sería fundamental para que los alumnos tuvieran la oportunidad de descubrir por sí mismos los conocimientos que debían reafirmar, para que "finalmente vieran que la química no es tan complicada como se piensa", dijo.

Para Alicia Kaestli, la experiencia de venir a Puebla en un inicio representó una "aventura", pero también el momento de poner en práctica lo aprendido en su carrera. Durante los más de tres años de estudiar en MIT, ha participado en proyectos de investigación interuniversitarios, tal es el caso de su estancia durante el verano en Columbia University, donde aplicó técnicas experimentales en cardiología.

Para llegar al MIT: anticipación en la preparación
Ambos alumnos comentaron que el proceso para ingresar a MIT inició desde que estudiaron la secundaria y la preparatoria, ya que cursaron materias de "Colocación avanzada", las cuales poseen el mismo contenido que las asignaturas de la universidad, lo que permite hacer más competitivo al alumno.

Por esta razón consideraron necesario que si un estudiante de preparatoria busca estudiar en una universidad de renombre internacional, su carrera no debe iniciar cuando hace el examen de admisión, sino tres años antes. En este sentido, Juan Carlos y Alicia mencionaron que el camino para conformar un alumno competitivo inicia desde la preparatoria.

Carolina Martínez, responsable de Programas Internacionales en el Campus Puebla, especificó que el programa de mentores extranjeros para preparatoria pretende que los alumnos de preparatoria conozcan el nivel que se requiere, así como enriquecer la forma de enseñanza de los profesores.


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LOURDES MATEOS ESPEJEL
15.02.2012